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jueves, 10 de mayo de 2012

Guía para la autoevaluacion


1. 
¿Qué he aprendido en este módulo TIC- TAC?
  • La creación i el uso de un Blogger.
  • El hecho de que las TIC pueden pasar a ser TAC, y el uso de estas en los centros educativos, incluso hemos podido observar el caso de un centre educativo concreto.
  • La existencia de la web 2.0 y su uso.
  • El lenguaje audiovisual y como analizarlo
  • La creación de un Movi Maker
  ¿En qué nuevos temas he profundizado? 
Algunos de los temas tratados ya los conocía, pero otros como el lenguaje audiovisual y el uso de las TIC en el aula he podido profundizar. Además ha habido algunos temas o prácticas realizadas en el aula que no conocía como: la web 2.0, la creación de una wiki o de un Movi Maker.

 ¿Qué nuevas preguntas me he formulado? 
Que uso se puede dar de los programas tratados i algunos temas en nuestro ámbito, en educación infantil (0-6 años).
 ¿A qué respuestas e interrogantes que tenía he podido dar respuesta?
Conocer la experiencia en les TIC i les TAC de algunos centros educativos en la actualidad.
 ¿Cómo creo que estos nuevos conocimientos van a repercutir en mi desarrollo profesional?  
El hecho de poder tener este tipo de asignatura nos permite introducirnos brevemente en este mundillo de las nuevas tecnologías i su uso. A pesar de esto, me gustaría conocer detalladamente y documentarme sobre el buen uso de les TIC en las aulas, es decir, aspectos mas prácticos.

2. 
¿Cómo lo he aprendido? 
Principalmente de las explicaciones de la profesora i de los ejercicios mas prácticos. En cuanto a los Power Point se agradece que fueran escuetos i claros, ya que facilitan el aprendizaje y el hecho de prestar atención en el aula.

¿En qué me han ayudado las clases?
Poder conocer algunos programas y su uso (blogger, movi maker...), y profundizar en algunos temas que no conocía tanto como el análisis de audiovisual. Por ejemplo el "Decálogo de las buenas prácticas" fue interesante y funciona.

¿Cuál fue el papel de las lecturas?
Complementar lo dado en clase e incluso profundizar más en ciertos temas.

¿Cómo me ayudaron las prácticas? 
Normalmente se aprende más mediante la práctica, además que se retiene mas el contenido que se enseña.

¿Cómo me ayudaron los trabajos de evaluación? 
El hecho de tener que realizarlos hizo que tuviera que documentarme más de ciertos temas relacionados.

¿Cómo me ayudó el trabajo en grupo? 
Principalmente el hecho de poder conocer el uso de les TIC-TAC en un centro en la actualidad y después poder comparar con los otros centro observados por mis compañeros/as.

3.
 ¿Qué es lo que he echado de menos en el aprendizaje realizado en el módulo?
  • Aspectos más relacionados con la practica i el uso de les TIC-TAC en las aulas, concretamente en educación infantil. 
  • Conocer más programas, tanto para el uso del profesorado, como para el uso del alumnado.

lunes, 5 de marzo de 2012

Guia para la evaluación de programas informático-educativos: "PICNIK"


Guia para la evaluación de programas informático-educativos

1)    Nombre
"Picnik"
2)    Autores /Editorial
Los fundadores de este programa a pesar que no salen nombrados en la web, son: Darrin Massena y Mike Harrington.
3)    Objetivos que persigue
Editar imagenes, mediante: efectos, retoques, adhesivos, añadiendo texto, marcos..
4)    Contenidos que trata (si los hubiera)
Edicion de imagenes:
  • Ediciones basicas: recortar, rotar, exposicion, colores, enfocar y canviar tamaño
  • Efectos: blanco i negro, sepia, mate, etc.
  • Añadir texto: diferentes tipos de letras (tamaño, estilo, forma...)
  • Añadir adhesivos: desde formas geometricas hasta dibujos varios (gafas, gorros...)
  • Retoques: corecion manchas, color de ojos, quitar arrugas ...
  • Marcos: diferentes tipos (floreados, estampilla...)
  • Opciones avanzadas: clonar, curvas, niveles, aclarar i oscurecer.

5)    Destinatarios (reales y potenciales)
Destinados a todo tipo de publico, exceptuando los mas pequeños, port la complegidad del programa.
6)    Tipo de aplicación y/o programa  (tutorial, de ejercitación, simulación, sistema experto, programa herramienta,etc.)
Se trata de un programa herramienta, ja que es un programa mas abierto, con mayor interacción y por lo tanto permite una experimentación.
7)    Uso educativos posibles (transmición y/o contrucción de conocimientos, evaluación de los aprendizajes, tratamiento de datos, motivación, etc.)
El uso educativo que se de en cada momento fomentara unos aspectos o otros. A modo general:
  • Tratamiento de datos (imagenes)
  • fomentar la creatividad
  • propiciar a la autonomia
  • permitir una actividad libre
  • ...
8)    Breve descripción de las actividades que propone
Mediante este programa se puede retocar imagenes, realizar mosaicos, postales por ejemplo de cumpleaños, boda.... También puedes realizar muestras para practicar y finalmente crear un recuerdo (taza , cojín, almohadilla de ratón...)
9)    Interacción cognitiva o tareas de aprendizaje predominantes – Tipo de aprendizaje que promueve
  • estructurar el pensamiento
  • creatividad
  • experimentación
  • uso de la tecnología
10)  A qué tipo de enseñanza se acerca (transmisiva, por descubrimiento, indagación-investigación...)
Pensamos que este tipo de programa fomenta una enseñanza a base del continuo descubrimieto e investigación, ya que la persona va probando los efectos, colores... con el fin de tener un resultado concreto y agradable. Por otro lado su enseñanza variara dependiendo la actividad que se quiera llevar a cabo. En último lugar, este programa permite deshacer todo aquello que no te gusta una ver hecha la edición.
11)  Valores que potencia o desarrolla
Al ser una aplicación online de tratamiento de imágenes es positivo ya que todo aquel que quiera puede utilizarlo de forma sencilla . Por otro lado, les permitirá mejorar sus fotografías con diversas opciones a elegir, este programa ofrecediversas posibilidades a la hora de trabajar. También para las personas que pertenecen en redes sociales, integra perfectamente las fotos.

12)  Facilidad de uso y versatilidad (capacidad de ajuste o modificación)

13)  ¿Puede ser considerado multimedia? En caso afirmativo qué aportan las imágenes y/o vídeos al aprendizaje? ¿Por qué?

14)  Calidad de los contenidos (si los hubiera)
Para ser un programa online, pensamos que esta muy bien realizado, tiene mucha variedad i los resultados finales son muy buenos. De hecho es unos de los programas online mejor considerados para editar imagenes, tanto por su calidad como por su sencillez a la hora de utilizarlo.
15)  Características de la navegación (movimiento al interior del programa)
El acceso a todas las opciones del programa es abierto, no hay ninguna pestaña restringida.
El movimiento dentro del programa es dinamico.
16)  Qué  otras estrategias  cognitivas y de aprendizaje fomenta (por ejemplo, reflexión metacognitiva, memorización, control psicomotriz, de la atención, organización y estructuración de la información, sintetizar información, planificar la conducta, etc.)
Estrategias cognitivas y de aprendizaje que fomenta:
  • control psicomotriz (sobretodo en el caso de los mas pequeños), organización i estructuración del pensamiento (ya que tiene que pensar que quiere hacer), expresión de pensamientos y emociones, desarrollar la creatividad, entre otras.

17)  Señale cualquier otra característica que desde su punto de vista merezca ser mencionada
Fomentar la creatividad, ya que es un programa basado en el diseño de imagenes i retoques.

18)  Ventajas que comporta respecto de otros medios
Amplio abanico de destinatarios, en principio no delimita mucho el tipo de publico que puede acceder a el programa.
19)  Posibles problemas que presenta su utilización
Algunas de las opciones que presenta el programa requieren una explicación ya que  puedes presentar alguna dificultad según la edad del publico.
20)  ¿Por qué lo recomendaría o por qué no lo recomendaría?
Por su temática esta destinado a todos los público (a partir de los 5 años, ya que requiere un manejo del ordenador). Además como principal factor permite fomentar la creatividad.
21)  ¿Qué visión de la educación crees que potencia? ¿Por qué?
Potencia una visón educativa creativa i dinámica, además de fomentar la autonomía personal. Por su contenido interactivo.




domingo, 29 de enero de 2012

Lenguaje Audiovisual: análisis de una imagen





Componentes sintácticos 
A la hora de analizar los diferentes componentes sintácticos de una imagen hay que tener en cuanta lo que esta pretende transmitir al publico. En este caso la imagen, un espacio natural muy bonito, parece querer transmitir  tranquilidad, armonía, belleza...

  • Composición: consiste en un paisaje
  • Planos: se muestra un plano general de frente
  • Ángulos: angulo picado, ja que la imagen parece esta cogida desde lo alto de una montaña, desde arriba.
  • Continuidad:  aparecen colores muy vivos que transmiten fuerza a la imagen, es una imagen muy nítida.
  • Ritmo: la imagen transmite un ritmo lento, contrarrestado con la velocidad con la que se supone que cae el agua de la cascada.
  • Color: aparecen colores muy vivos que transmiten fuerza a la imagen. Los colores tienen significados distintos. En este caso destaca el verde, que es el color de la naturaleza y representa armonía, crecimiento, fertilidad y frescura.

lunes, 16 de enero de 2012

Les tecnologies en la meva època

Respecte a l'actualitat, les tecnologies que hi havia en la meva època han evolucionat i s'han introduït molt més en les aules. A més a més ara els infants saben molt més al respecte, ja que fan ús d'aquestes en la seva vida diària.

Pel que fa al centre on vaig cursar l'Educació Primària disposàvem d'una aula d’informàtica de la qual fèiem poc us. Tot hi això en una de les aules disposàvem d’un projector. En definitiva l'ús de les tecnologies era poc.
En quant al centre on vaig cursar l’Educació Secundaria, també disposàvem de sala d’informàtica, però en aquest cas si que fèiem un seguiment, amb una assignatura a la qual ens ensenyaven a fer un us quotidià dels programes més funcionals, i a més a més de forma esporàdica es portaven a terme qualsevol assignatura comú mitjançant algun programa interactiu d'Internet.


Les tecnologies han evolucionat i s'han introduït en l'àmbit escolar d'una manera molt àgil, en poc temps. A més a més es promou el us d'aquestes.
Pel que fa al professorat dels centres, cada cop se'ls dona mes formació per tal de poder dur a terme les tecnologies aplicades a l’educació amb total naturalitat i facilitat.